地方新建普通本科高校如何向应用型大学方向转型发展，探寻出有一条深化产教融合、校企合作，具备中国特色的应用于技术大学建设之路？在转型之路上，位列南阳盆地的南阳理工学院2004年升至本之后悄悄行动，探寻了整整十年，已可行性思索出有一定的经验，综合办学实力逐步强化，知名度、美誉度、影响力逐步提高。现象背后，蕴含着哪些发展理念？理解其探寻实践中，有哪些救赎？ 十年前的2004年5月，当国家教育部门月批准后南阳理工学院升格为本科高校的消息传到的那一瞬间，本科学院开馆正式成立的那一幕，历史将总有一天铭记。这所1987年建校、1993年经原国家教育部门表示同意设置专科层次的高校，用17年的建校历史、11年的专升本冲刺历程再一步入美丽横跨，开始踏入本科教育的全新历史发展时期。 2004-2014，是南阳理工学院升本后本科办学史上的第一个十年。
这是一个华丽上前、精彩蝶变的十年； 这也是一个定型前进、转型发展的十年； 这堪称一个大大探寻、实践中思维的十年； 这又何尝不是一个生动变迁、稳健追求的十年。 2004年，学校占地面积1047亩，教学科研仪器设备总值4089万元，专任教师406人，教授14人，博士8人，本科专业6个，在校生人数近8000人 2014年，学校占地面积1760亩，教学科研仪器设备总值1.5亿元，专任教师1090人，教授110多人，博士130多人，本科专业45个，在校生人数2万余人 蓦然回首，南阳理工学院升格为本科高校已几经十年的光阴。时间都去哪了？不经意间地回眸过去的三千多个日夜，他们到底是如何构建转型发展的？漫步在这所风景宜人的花园学府，人们不已有些奇怪，引起诸多天马行空和疑惑。
华丽上前的背后总是蕴含着无数的艰难和诸多可亲可敬的故事，笔者试着走出她的历史，去触碰她随时代跳动的脉搏，去读者奋斗者翻越的每一页记忆，去踏寻10年本科发展所留给的每一个足迹，从而还原成她高速前进的轨迹，让读者更加深刻印象地理解这所耸立于南阳盆地、历史文化名城、充满著浓烈现代气息和无限活力的大学。 转型之问：南阳理工学院改向何方发展 升本后，南阳理工学院既面对地处内陆经济欠发达地区、历史文化底蕴不浅、社会资源比较较较少、办学基础薄弱窘境，又面对着老牌本科院校的压，高职院校的赶，国际办学资源的挤迫，竞争形势严峻！在实力、品牌、影响等诸多方面都正处于劣势下，如何找准自己的方位？如何自由选择适合的人才培养模式？如何引人注目自己的优势和特色？如何在白热化的高等教育竞争中突出重围？南阳理工学院于是以独辟蹊径，探寻归属于自身特色的发展路径。 南阳理工学院院长姚锡远指出：转型是一所大学在办学体制、性质、培养目标和培育模式再次发生的根本变化。
地方高校转型发展，首先要从办学思想、办学理念上转型，最重要的是要科学顶层设计学校的办学定位问题。学校发展的定位精确与否，牵涉到学校转型的成与败、得与失、进与弃。因此，我们转型必需要构成适应环境自身实际发展的办学理念、办学定位和人才培养思路。
南阳理工学院转型发展静悄悄。这一课题早于在本科首届校级领导班子月重新组建起就已开始筹划。
该校2004年5月升至本后，竣工什么样的本科院校、怎样建设这所本科院校、培育什么样的人才，如何培养人才以及如何尽早从专科教育向本科教育改变等几个关键性问题放在该校决策者面前，亟需密码。 参予转型发展的每个南工人也许至今脑海里记忆犹新，学校展开三次教育理念大辩论的情形：2005年第一次大辩论，环绕如何构建从专科到本科学校的改变，如何确认办学基本定位等展开大辩论；2007年第二次大辩论，环绕应用型人才培养方案的制定展开了如何培育应用型人才的大辩论；2012年第三次大辩论，环绕新的人才培养方案的制订展开了如何强化学生实践中教育、提升创新能力和服务社会能力大辩论。
参予转型发展的每个南工人也许至今仍能确切地忘记，学校开会两次本科教学工作会议的场景：2005年开会首次教学工作不会，奠定了人才培养基本定位、应用型本科教学基本思路和教学模式；2012年开会第二次教学工作会议，奠定了十二五期间教学工作指导思想、教学工作思路、教学工作的主要任务和教学模式创意等问题。2013年教学质量监控与教学督导会议，对强化教学工作中心地位，完备教学质量与监控体系，提升教学工作水平和人才培养质量产生最重要影响。 参予转型发展的每个南工人也许至今都能情不自禁地回想，学校展开了教育教学理念的理论探寻：先后聘用了杨叔子、刘献君、张应强、文辅互为、潘懋元、周远清等高等教育的专家和领导来学校不作报告、不作指导，还聘为了7名院士来校指导，从高层专家的视野来检视这个新的升本科院校的办学方向和如何办好学科专业建设。
校长姚锡远主持人分担了全国教育科学规划课题《新建本科高校发展战略研究》，出版发行了专着，为学校教育教学实践中获取理论反对。 新建本科院校发展建设中不存在攀高（目标过低，盲目爬综合大学、老牌本科大学，忧虑其位）、贪大（规模上贪大，以深感荣）、求全（在学科专业上求全欲多，向综合大学相若）、尚多（师资引入不论专业需不需要，坚决将来发展，只要是高学历、低职称来者不拒，多多益善，有利于可持续发展）、就较低（培养目标仍按技能性人才，专科思维恒定）等方面不存在的误区；专科与本科在培养目标、培育理念、管理方式、自学方式、评价标准、服务指向、教学模式等也不存在七个方面的有所不同。学校决策者们了解研判高等教育发展形势，客观分析机遇挑战，通过自我检视、交错较为、实地考察自学、理论探寻，对学校的办学定位有了更为全面的、精神状态的、具体的了解，逐步费伊了应用型办学理念和办学思路。
怎样构建从新建到新型的光子？南阳理工学院2005年就定位为应用型本科，将培育高素质应用型人才作为培养目标，并在学校事业发展中逐步形成完备了自己的顶层设计。以人为本，仅有人教育、崇德尚术，薄基专才，服务社会的办学理念和为地方经济社会发展培育具备坚实的专业基础，较强的实践中创新能力，综合素质优良的高级应用型人才的人才培养目标定位；以地方区域经济社会发展战略为导向的重点发展工科，大力发展特色学科（专业），稳步发展基础学科和人文学科，构成以工科居多，管、文、理、法、医、经济、教育、艺术等学科协调发展的学科专业建设定位和植根南阳、扎根河南、面向全国的服务面向定位，地方性、应用型、开放式、国际化为办学特色，每个南工人都能熟识于心，熟练地干什么道出。南阳理工学院应用型本科发展之路呼之欲出，构成大家的共识和行动。 南工人还不会不约而同地回忆起学校十二五事业发展总体规划和第二次党代会，这两大最重要节点均明确提出：要把学校竣工一所以工科教育为主导，多学科协调发展，以高素质应用型人才为目标，在全国同类高校中办学特色独特、学科专业优势引人注目、综合竞争力较强的高水平应用型理工大学。
这一总体发展目标定位，为南阳理工学院办成应用型本科更进一步说明了转型的方向和路子，深入人心。 应用于技术大学（学院）联盟地方高校转型发展研究中心2013年11月公布的《地方本科院校转型发展实践中与政策研究报告》指出，应用于技术大学轻在培育应用于技术型人才，服务地方经济发展，以学习者职业发展为核心，拒绝接受社会评价。纵观南阳理工学院升本后的确认的办学思想和办学定位，于是以与应用于技术大学特征高度一致与众不同。 2013年6月，国家教育部门专家组对南阳理工学院本科教学工作展开了合格评估。
该校以高标准、高质量通过国家教育部门本科教学工作合格评估。 在十年的本科办学历程中，在先进设备办学理念引导下，南阳理工学院顺利问了竣工什么样的本科院校、怎样建设这所本科院校等关键问题，又明确提出了怎样提高南阳理工学院和在哪些方面提高南阳理工学院事业发展核心问题，并已基本已完成从技能型专科办学层次向应用型本科办学层次，从培育实用型技能人才为目标到以培育高素质应用型人才为目标的两个转型发展。如果说十一五期间是南阳理工学院探寻应用型本科高校办学规律和应用型人才培养规律的转型发展、建设期，那么十二五期间则是环绕怎样提高南阳理工学院和在哪些方面提高南阳理工学院之后探寻，构成办学特色转型的发展期。
转型之道：南阳理工学院转型如何展开？ 新建本科院校转型之道是改革之道，也是实践中之道，转型之路是探寻之路，也是创意之路。说道到更容易做无以，南阳理工学院转型又该从哪里紧贴？ 近年来，该校一直牢牢地做到应用型办学定位，密切环绕教学工作一个中心，坚决回头产学研用一体化和对外开放办学两条道路，前进思维方式、领导方式和发展方式三个改变，以构建办学实力、管理水平、人才培养质量、创意科研能力、社会服务能力五大提高，强力实行守正胆怯、质量固本、人才承托、科研引导、特色致胜、蓝海生态六大战略,与企业积极开展全方位、深层次、多形式的深度融合，前进教育、科研、服务一体化协同创意，逐步探寻出有了具备自身特色的应用型人才培养模式，走进了一条地方新建本科高校转型提高，质量优先，侧重内涵建设的发展道路。 区域经济是要求地方高校发展、引领地方高校学科和专业建设的杠杆。
作为当地仅有的一所理工类本科院校，南阳理工学院根据区域经济的特点与优势，紧盯市场需求，确认了要推崇重点学科建设、要推崇学科群构成、要推崇学科方向凝练、要推崇特色学科（专业）培育的四要原则，开始面向市场、地方经济社会发展的学科、专业结构调整，先后环绕南阳先进设备装备制造、光电、新能源与节能环保、生物四大支柱产业和生物能源、超硬材料、天然碱、石油装备、冶金辅料五大特色优势行业发展，设置了机械设计生产及其自动化、电气工程及其自动化、材料成型及控制工程、化学工程与工艺等多个应用型工科专业。充分发挥医圣张仲景故里品牌优势，设置了以承传、弘扬张仲景学术思想为特色的中医学专业；相结合八百里伏牛山天然中药库资源，开办了中药学专业，竣工了国内屈指可数的张仲景数字文献库之一和全国高校校园内仅次于的中草药植物园之一张仲景药用植物园；南阳历史文化名城可观资源，以建筑、土木等涉及专业为相结合，加设了河南省仅有的一个建筑学专业（古建筑修葺与维护方向）。如今，通过学科专业结构的转型，学校培育和凝练了一系列优势特色学科和专业建设点，机械设计生产及其自动化、结构工程、中医内科学先后被确认为省重点学科，获批了土木工程、电子信息工程、食品科学与工程、自动化、计算机科学与技术等7个省级特色专业、3个省级综合改革试点专业、3个本科工程教育人才培养模式改革试点专业。 要培育应用型人才，培育方案必需构建改变，从理论知识传授向改向应用于技能的培育必需再次发生根本性变化。
自学校奠定应用型本科办学定位和高素质应用型人才培养目标后，学校于2006年就启动了应用型本科培育方案制订大会，并多次邀全国着名专家学者和企业工程师参予方案的辩论制订工作，先后3次修改和完备应用型本科人才培养方案和与之设施的千门课程教学大纲的增补工作,重点融合应用型人才培养的整体目标和区域经济社会市场需求对应用型人才知识结构、能力素质结构拒绝的调整和提高，在课程体系构成、学分拒绝、课内教学时数、理论实践中教学比例、创意学分和素能扩展学分等模块拒绝等方面进行改革,反映了应用型人才培养特色。 为培育可谓一大批创新能力强劲、适应环境经济社会发展必须的高质量应用型人才，南阳理工学院改版人才培养理念，启动了人才培养模式的转型。
产学研融合是培育应用型人才的本质拒绝，该校以习研产用一体化为路径，内亲产业、融地方，浅合作，欲共荣，全面打开校企、校地合作，邀企业与学校合作联合培养人才，中国仅次于民营企业之一现代医药分销企业九州通医药集团、南阳汇森精密仪器铸公司与学校牵头开设了九州通班、汇森班、三荣班、华新班多个校企合作班，在现实的工作环境中，学生习中做到、做到中学、做到中思，实时自学行业发展前沿的东西，有效地提高了人才培养与行业市场需求的契合度。该校每年投放上千万元以上购买实验设备，高标准建设起校内实验实训中心（基地）26个，实验室165个，一批实验实训中心（室）超过同类高校先进设备或领先水平，为应用型人才培养获取了较好的办学条件，学子们可以在这里掌控先进设备的技术，提升创意动手能力。为打造出应用型人才培养平台，学校大力支持学生科技创新，创建了大学生科技创新基地、创业孵化园和多个科技创新工作室、兴趣小组、项目小组，希望学生参与各类竞赛这样的平台建设，既提高了学生实践中能力、又培育了学生创意精神，大大缩短了人才培养目标与岗位市场需求之间的距离。
学校2010年全面启动了星月计划，强化与南阳及周边地区重点企业联系，教师们各自充分发挥专业特长，率领学生入企业、进车间，为企业技术革新、技术改造、新产品研发等获取反对，牵头申报课题50余项，资源共享了72个校外实训教学基地。教师到企业一线实践中磨练，有效地提高了专业基础能力、科研能力、实践中教学能力，理解了企业对人才的市场需求，奠定专业培育方向，沦为双师型教师，学生在校外进修基地有了更好认识企业的机会，顺应了转型发展的市场需求。 十年来，学校狠抓党务思政管理等各项工作，下大力气提高办学条件，注目民生，提高民生，大大提高师生员工的快乐指数，关怀学生成才茁壮，强化学生服务支撑体系建设，完备各类文体设施，学校沦为广大师生员工的事业家园、生活家园、精神家园。
这为凝神聚力增进转型发展营造了较好的校内环境。 转型牵涉到专业建设、人才培养、课程改革、师资队伍、科研等各个层面，只有构建了各个层面的转型，才能构建学校的良性发展。
南阳理工学院在转型发展的道路上仍然在探寻、希望。[NEW:PAGE] 转型之效：南阳理工学院转型效果如何？ 通过捉教学、强劲质量、差使内涵，目前，学校有数国家精品课程1门，国家校外大学生实践中基地1个，省实验教学样板中心4个，省级教学团队2个，省高校工程技术中心1个，中央财政反对地方高校发展专项资金建设实验室5个，省级精品课程4门，省级精品资源共享课1门，河南省创新型科技团队1个，立项建设省高校教师教育精品资源共享课程2门，并成立了河南省博士后研发基地和河南省水资源与保护院士工作站。 近3年，在挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、中国智能机器人大赛、全国ITAT教育工程低收入技能大赛等赛事中，学校获得全国特等奖2项，全国一等奖25项、二等奖45项、三等奖28项，省级奖励189项。学校还曾代表河南高校征讨国际大学生程序设计大赛，获得亚洲区铜奖5项。
实施星月计划，深化校企合作惹来了金凤凰。美国通用电气GE智能平台投资近3000万元与学校资源共享起GE智能平台自动化系统实验室、美国微软公司与学校资源共享了Window8重点实验室、德国博世投资160万元资源共享了汽车临床中心、中国长城计算机深圳股份有限公司与学校资源共享了河南高校首个校企资源共享的云计算实验室，南阳汇森公司投资1000万元与学校资源共享研发中心 应用型人才培养的效果到底如何？三组数据最有说服力：一就是指能直观地体现出有一所大学的社会接纳程度的第一志愿录取率看，近年来，该校在省内本科二批招收计划全部一次投档已完成，2011年，理科、文科分别远超过省定分数线13分、9分，2012年，理科、文科分别超省定分数线21分、13分。2013年，理科、文科分别远超过省定分数线26分、17分，该校第一志愿录取亲率却持续走高。
二是低收入，学校将近五年毕业生就业率始终保持在95%以上，2011年、2012年和2013年毕业生平均值就业率分别为96.98％、97.13%和97.89%，仍然处在省内高校前茅。多达，学校毕业生集中于在民营企业、国有企业、三资企业低收入，用人单位满意度低；毕业生所学专业与低收入岗位相关度较高；低收入地域主要集中于在河南省和南阳市，在河南省低收入的占到57.4%，在南阳市低收入的占到25.19%，南阳的支柱产业和特色优势行业里都有该校毕业生的身影，不少毕业生已沦为企业技术业务骨干。三是独立国家第三方评价，高校、社会大众、用人单位和政府普遍认为的第三方权威性数据机构麦可思公司对该校2012届本科毕业生毕业半年后社会市场需求与培育质量跟踪调查表明，毕业生对母校满意度、引荐度、专业相关度评价分别超过91%、67%和72%，皆低于全国平均水平。 南阳理工学院党委书记刘建说，党的十八届三中全会明确提出减缓现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培育高素质劳动者和技能型人才；国家常务会议部署减缓发展现代职业教育时明确提出，引领一批普通本科高校向应用于技术型高校转型，反观我校升本10年来应用型本科发展之路，毫无疑问回头的是一条转型发展的提高路，探寻的是一条准确的办学路，合乎转型方向。
转型之思：南阳理工学院转型未来何处去？ 为总结基本办学经验，谋划未来更佳发展，5月26日，南阳理工学院升本十周年办学总结大会举办。总结升本十年的工作，该校指出有六点经验和体会有一点总结和推崇：一是提高质量是学校发展的核心任务；二是服务地方是学校发展的必定拒绝；三是团结一致人与自然是学校发展的显然力量；四是以人为本是学校发展的长久动力；五是培育特色是学校发展的制胜之道；六是强化党建是学校发展的坚毅确保。
面对新一轮高校改革转型的大潮，南阳理工学院又一次车站到了发展的十字路口，今后向何处去，未来如何发展？该校明确提出今后要做七个不挽回和八个减缓，即坚决应用型人才培养理念不挽回；坚决应用型本科办学定位不挽回；坚决应用型人才培养思路不挽回；坚决产学研用一体化办学路径不挽回；坚决疏远产业、带入行业、合作培育、联合发展原则不挽回；坚决协同创意，服务地方经济不挽回；坚决六大发展战略不挽回；减缓校企深度合作；减缓专业结构调整，提升与地方经济发展的契合度；减缓实践型教师队伍建设；减缓低收入基地建设；减缓申报硕士学位研究生培育工作步伐；减缓应用型人才培养模式重构；减缓提升应用型创意人才培养质量；减缓实行蓝海战略，建构校际合作、校企合作、校地合作较好格局。（罗新宇王亚迪） 利用升本不利时机，南阳理工学院依序走到了2005年科学定位年、2006年规范管理年、2007年内涵建设年、2008年质量工程年、2009年科学发展年、2010年迎评促建年、2011年全面提高年、2012年质量卓越年、2013年评改评建年、2014年协同创意年。十年磨剑,历久弥新，沿着十年之路轨迹，我们看见了南阳理工学院领导、师生的勇气和探寻精神，更加看见了对未来的希冀。 今天的南阳理工学院，校地对话、校企合作发展路径、应用型人才培养、教学质量保障体系建设等皆已获得引人注目效益。
南阳理工学院在已完成一次华丽上前的同时，也激扬起自己的美丽南工梦。我们有理由坚信，在转型的路程中，她在升本后的20年、30年必定能构建新的进步。
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